Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας στα μαθηματικά: συμβουλές από εκπαιδευτικούς

Η διδασκαλία των μαθηματικών σε ένα παιδί πρέπει, πρώτα απ' όλα, να είναι δάσκαλος. Ωστόσο, συχνά τα παιδιά απλά δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν στον όγκο των πληροφοριών που δίνονται σε ένα ή δύο μαθήματα στο σχολείο. Τα παιδιά μπερδεύονται όταν το νέο υλικό αρχίζει να επικαλύπτει το μη διδαγμένο υλικό. Και αυτή ακριβώς είναι η στιγμή που ένας γονιός πρέπει να έρθει να το σώσει. Σύμφωνα με τους ειδικούς, αν ένας γονέας καταφέρει να διδάξει στο παιδί του να λύνει μόνο του μαθηματικά προβλήματα, ενώ είναι ακόμα στο δημοτικό σχολείο, θα είναι πολύ πιο εύκολο για το παιδί να μάθει.

Είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί σας να μην απογοητεύεται από τα λάθη

Το πρώτο πράγμα που εμποδίζει τα παιδιά να κατακτήσουν ένα συγκεκριμένο υλικό είναι μια ιδιαίτερη στάση απέναντι στα λάθη. Και τα λάθη είναι πιο συνηθισμένα στα μαθηματικά από ό,τι σε οποιοδήποτε άλλο μάθημα. Πώς μπορείτε να πείσετε το παιδί σας ότι τα λάθη δεν είναι κάτι σπουδαίο;

Όπως δείχνουν δεκάδες πρόσφατες μελέτες, τα λάθη βοηθούν τον εγκέφαλό σας να αναπτυχθεί, να μεγαλώσει και να αναζητήσει διεξόδους. Και το να μαθαίνετε από τα λάθη σας είναι ένα ιδιαίτερα ευεργετικό περιβάλλον για μια πλήρη διαδικασία μάθησης. Οι γονείς πρέπει να είναι οι μαζορέτες του παιδιού τους και όχι οι δήμιοί του τις στιγμές που κάνει κάποια λάθη. Το καθήκον του γονέα δεν είναι μόνο να εξηγεί τις πληροφορίες που δεν κατανοεί το παιδί. Είναι σημαντικό να του εμπεδώσετε την πεποίθηση ότι μπορεί, με τις δικές του ενέργειες, να λύσει αποτελεσματικά οποιοδήποτε πρόβλημα, αν προσπαθήσει.

Δεν υπάρχουν μαθηματικοί που αποστρέφονται τα μαθηματικά

Έτσι λένε οι περισσότεροι έμπειροι δάσκαλοι. Όλοι οι άνθρωποι έχουν την ίδια αρχική ικανότητα για μάθηση. Ωστόσο, αυτό που διακρίνει τους πιο επιτυχημένους ανθρώπους από τους υπόλοιπους είναι ότι δεν υποκύπτουν στις δυσκολίες. Προχωρούν και αναζητούν τρόπους για να λύσουν κάθε πρόβλημα.

Αν ένας γονέας πει στο παιδί του ότι δεν είχε ποτέ κλίση στα μαθηματικά, στέλνει το μήνυμα ότι δεν μπορεί να γίνει τίποτα σε μια τέτοια κατάσταση. Πρέπει να κάνεις πίσω και να τα παρατήσεις όλα. Αν ακόμη και ο γονέας δεν μπορεί να κάνει τίποτα, τότε σίγουρα δεν μπορεί ούτε το παιδί.

Έτσι, αν η μαμά ή ο μπαμπάς δεν καταλαβαίνει τίποτα από την εργασία μαθηματικών που έφερε το παιδί ζητώντας βοήθεια, δεν πρέπει να την απορρίψετε αναφερόμενοι στη δυσκολία. Αξίζει να εκφραστεί ο ευχάριστος ενθουσιασμός ότι ο γονέας θα μάθει τώρα κάτι καινούργιο μαζί με το παιδί, θα καταλάβει ο ίδιος τα μαθηματικά και θα βοηθήσει το παιδί του να το κάνει. Η ομαδική εργασία και η εστίαση στην από κοινού επίλυση προβλημάτων είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να διδάξετε στο παιδί σας να ξεπερνά τις όποιες δυσκολίες.

Μην κάνετε τα προβλήματα για τα παιδιά, κάντε τα μαζί τους

Πολλοί γονείς που δεν έχουν χρόνο για τα μαθήματα των παιδιών ή θέλουν να κάνουν έναν τέλειο μαθητή του παιδιού τους, λύνουν προβλήματα για το παιδί. Μειώνει το χρόνο και απαλλάσσει από την ενόχληση του παιδιού. Δεν πρέπει να το κάνετε αυτό!

Αντιμέτωπα με δυσκολίες, τα παιδιά απευθύνονται φυσικά στους γονείς τους για βοήθεια. Και όταν, αντί να πάρουν λύση σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, παίρνουν λύση σε όλες τις εργασίες τους χωρίς καμία δυσκολία ή κατανόηση, τους φαίνεται ότι αυτό θα συμβαίνει πάντα.

Αξίζει λοιπόν να στραφεί ο γονέας σε αυτό το πρόβλημα και να βοηθήσει το παιδί να δει καθαρά τα λάθη του και να προσπαθήσει να βρει τρόπους να τα διορθώσει μαζί. Το παιδί θα πρέπει να οδηγηθεί απαλά στη σωστή απάντηση, αλλά δεν θα πρέπει να την προφέρει. Οι γονείς δεν χρειάζεται να γνωρίζουν τις απαντήσεις σε όλα τα μαθηματικά προβλήματα, αλλά θα πρέπει να μάθουν να τους δείχνουν ακριβώς πώς να μάθουν.

Η γονική μέθοδος δεν είναι η μόνη σωστή

Ο καθένας μαθαίνει διαφορετικά, όλοι οι άνθρωποι ανεξαιρέτως, και το ίδιο κάνουν και τα παιδιά. Έτσι, το να αναγκάζετε το παιδί σας να βλέπει τις πληροφορίες με τον τρόπο που τις βλέπει ένας γονέας είναι, για να το θέσω ήπια, λάθος.

Ο καθένας αφομοιώνει τις πληροφορίες με διάφορους τρόπους:

• μέσω της ακρόασης,
• μέσω ήχου και εικόνας, π.χ. βίντεο, ταινίες,
• μέσω της πρακτικής,
• Μέσω ομαδικής συζήτησης.

Υπάρχουν άτομα που μπορούν να αφομοιώσουν πληροφορίες χρησιμοποιώντας μόνο μία από τις μεθόδους που παρουσιάζονται. Υπάρχουν παιδιά που απολαμβάνουν ένα συνδυασμό διαφόρων επιλογών. Και δεν υπάρχει μόνο ένας σωστός τρόπος.

Φυσικά, είναι ευκολότερο να δώσετε σε ένα παιδί ένα εγχειρίδιο και ένα σύνολο συγκεκριμένων μαθηματικών προτύπων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη γρήγορη επίλυση απλών παραδειγμάτων ή προβλημάτων. Όμως αυτή η προσέγγιση περιορίζει την επιλογή λύσεων από τα παιδιά. Τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να προτείνουν μόνο λύσεις και τρόπους παρουσίασης της ύλης. Θα πρέπει να τους δίνονται ευκαιρίες να συνδυάζουν υλικά ή τρόπους επίλυσης παραδειγμάτων, ευκαιρίες να σκέφτονται και να προβληματίζονται. Τα παιδιά δεν πρέπει να περιορίζονται στην προσέγγισή τους και να επικεντρώνονται αποκλειστικά στην απομνημόνευση της ύλης. Στα μαθηματικά, είναι σημαντικό όχι να γνωρίζουμε αλλά να κατανοούμε πώς λειτουργούν οι διαδικασίες.