Hur du hjälper ditt barn med matematik: tips från lärare

Att lära ett barn matematik bör först och främst vara en lärare. Ofta klarar dock inte barnen av att hantera den mängd information som ges under en eller två lektioner i skolan. Barn blir förvirrade när nytt material börjar överlappa det inlärda materialet. Och det är just i detta ögonblick som en förälder bör komma till undsättning. Om en förälder lyckas lära sitt barn att lösa matematiska problem på egen hand medan barnet fortfarande går i grundskolan kommer det enligt experter att bli mycket lättare för barnet att lära sig.

Det är viktigt att lära ditt barn att inte bli frustrerad av misstag

Det första som hindrar barn från att behärska ett visst material är en speciell inställning till misstag. Och misstag är vanligare i matematik än i något annat ämne. Hur kan du övertyga ditt barn om att misstag inte är något stort problem?

Som dussintals nya studier visar hjälper misstag din hjärna att utvecklas, växa och leta efter utvägar. Att lära sig av sina egna misstag är en mycket fördelaktig miljö för en fullständig inlärningsprocess. Föräldrarna bör vara sina barns hejaklacksledare och inte deras bödlar när barnet gör några misstag. Förälderns uppgift är inte bara att förklara information som barnet inte förstår. Det är viktigt att stärka hans övertygelse om att han genom egna handlingar kan lösa alla problem på ett effektivt sätt, om han försöker.

Det finns inga motsträviga matematiker

Det säger de flesta erfarna lärare. Alla människor har samma ursprungliga förmåga att lära sig. Men det som skiljer de mest framgångsrika människorna från de andra är att de inte ger upp inför svårigheter. De går vidare och letar efter sätt att lösa alla problem.

Om en förälder säger till sitt barn att han eller hon aldrig har varit bra på matematik, sänder han eller hon ett mentalt budskap om att ingenting kan göras i en sådan situation. Du måste backa tillbaka och släppa allt. Om inte ens föräldern kan göra något, kan inte heller barnet göra det.

Så om mamma eller pappa inte förstår något av den matematikläxa som barnet har kommit med och bett om hjälp, ska du inte avfärda den genom att hänvisa till svårigheten. Det är värt att uttrycka den trevliga spänningen över att föräldern nu kommer att lära sig något nytt tillsammans med barnet, själv räkna ut matematiken och hjälpa sitt barn att göra det. Att arbeta som ett team och fokusera på problemlösning tillsammans är ett utmärkt sätt att lära ditt barn att övervinna eventuella svårigheter.

Gör inte problemen för barnen, gör det tillsammans med dem

Många föräldrar som inte har tid för barnens lektioner, eller som vill göra sitt barn till en perfekt elev, löser problem för barnet. Det sparar tid och gör att man slipper irritera sig på barnet. Det får du inte göra!

När barn ställs inför svårigheter går de naturligtvis till sina föräldrar för att få hjälp. Och när de i stället för att få en lösning på ett visst problem får en lösning på alla sina läxor utan några svårigheter eller förståelse, verkar det som om det alltid kommer att vara så.

Det lönar sig därför för föräldern att ta itu med problemet och hjälpa barnet att se sina misstag och försöka hitta sätt att rätta till dem tillsammans. Barnet ska försiktigt ledas till det rätta svaret, men det ska inte uttalas. Föräldrarna behöver inte veta svaren på alla matematiska problem, men de bör lära sig att visa dem exakt hur de ska lära sig.

Föräldrametoden är inte den enda rätta metoden

Alla människor lär sig på olika sätt, alla människor utan undantag, och så även barn. Att tvinga ditt barn att se information på samma sätt som en förälder ser den är, för att uttrycka det milt, fel.

Alla tar till sig information på olika sätt:

• genom att höra;
• genom ljud och bild, t.ex. videor och filmer;
• genom praktik;
• Genom gruppdiskussioner.

Det finns de som kan ta till sig information med hjälp av endast en av de metoder som presenteras. Det finns barn som tycker om en kombination av flera alternativ. Och det finns inte ett enda rätt sätt att göra det på.

Det är naturligtvis lättare att ge ett barn en lärobok och en uppsättning matematiska mönster som kan användas för att snabbt lösa enkla exempel eller problem. Men detta tillvägagångssätt begränsar barnens val av lösningar. Både föräldrar och lärare bör inte bara föreslå lösningar och sätt att presentera materialet. De bör ges möjligheter att kombinera material eller sätt att lösa exempel, möjligheter att tänka och tänka. Barnen bör inte begränsas i sitt tillvägagångssätt och fokusera enbart på att memorera materialet. Inom matematiken är det viktigt att inte veta utan att förstå hur processer fungerar.