Come aiutare i bambini in matematica: i consigli degli insegnanti

Chi insegna la matematica a un bambino deve essere prima di tutto un insegnante. Tuttavia, spesso i bambini non riescono a gestire la quantità di informazioni che vengono fornite in una o due lezioni a scuola. I bambini si confondono quando il nuovo materiale inizia a sovrapporsi a quello non appreso. Ed è proprio questo il momento in cui un genitore dovrebbe venire in soccorso. Secondo gli esperti, se un genitore riesce a insegnare al proprio figlio a risolvere i problemi matematici da solo quando è ancora alle scuole elementari, sarà molto più facile per il bambino imparare.

È importante insegnare al bambino a non sentirsi frustrato dagli errori

La prima cosa che impedisce ai bambini di padroneggiare un determinato materiale è un atteggiamento particolare nei confronti degli errori. E gli errori sono più comuni in matematica che in qualsiasi altra materia. Come potete convincere vostro figlio che gli errori non sono un problema?

Come dimostrano decine di studi recenti, gli errori aiutano il cervello a svilupparsi, a crescere e a cercare vie d'uscita. E imparare dai propri errori è un ambiente estremamente vantaggioso per un processo di apprendimento completo. I genitori dovrebbero essere i sostenitori del figlio e non i suoi carnefici nei momenti in cui commette qualche errore. Il compito del genitore non è solo quello di spiegare le informazioni che il bambino non capisce. È importante rafforzare in lui la convinzione di poter risolvere efficacemente qualsiasi problema con le proprie azioni, se ci prova.

Non esistono matematici avversi

Lo dicono gli insegnanti più esperti. Tutte le persone hanno la stessa attitudine iniziale all'apprendimento. Tuttavia, ciò che distingue le persone di maggior successo dalle altre è che non si arrendono alle difficoltà. Vanno avanti e cercano un modo per risolvere qualsiasi problema.

Se un genitore dice al proprio figlio che non ha mai avuto attitudine per la matematica, trasmette un messaggio mentale secondo cui non si può fare nulla in questa situazione. Bisogna fare marcia indietro e abbandonare tutto. Se nemmeno il genitore può fare qualcosa, sicuramente non può farlo nemmeno il bambino.

Quindi, se la mamma o il papà non capiscono nulla dei compiti di matematica che il bambino ha portato per chiedere aiuto, non si deve liquidare il problema facendo riferimento alla difficoltà. Vale la pena di esprimere la piacevole eccitazione per il fatto che il genitore imparerà qualcosa di nuovo insieme al bambino, capirà da solo i calcoli e aiuterà il figlio a farli. Lavorare in squadra e concentrarsi sulla risoluzione dei problemi insieme è un ottimo modo per insegnare al bambino a superare qualsiasi difficoltà.

Non fate i problemi per i bambini, fateli con loro

Molti genitori che non hanno tempo per le lezioni dei bambini, o che vogliono fare del proprio figlio uno studente perfetto, risolvono i problemi per il bambino. Si riduce il tempo e si elimina il fastidio per il bambino. Non dovresti farlo!

Di fronte alle difficoltà, i bambini vanno naturalmente a chiedere aiuto ai genitori. E quando, invece di ottenere la soluzione a un problema particolare, ottengono la soluzione a tutti i loro compiti senza alcuna difficoltà o comprensione, sembra loro che sarà sempre così.

Vale quindi la pena che il genitore si occupi di questo problema e aiuti il bambino a vedere chiaramente i propri errori e a cercare di trovare insieme il modo di correggerli. Il bambino deve essere condotto delicatamente alla risposta corretta, ma non deve pronunciarla. I genitori non devono conoscere le risposte a tutti i problemi di matematica, ma devono imparare a mostrare loro esattamente come imparare.

Il metodo dei genitori non è l'unico giusto

Ognuno impara in modo diverso, tutte le persone senza eccezioni, e così i bambini. Quindi, costringere il bambino a vedere le informazioni nel modo in cui le vede un genitore è, per usare un eufemismo, sbagliato.

Tutti assimilano le informazioni in diversi modi:

• attraverso l'udito;
• attraverso suoni e immagini, ad esempio video e film;
• attraverso la pratica;
• Attraverso la discussione di gruppo.

Ci sono persone che riescono ad assimilare le informazioni utilizzando solo uno dei metodi presentati. Ci sono bambini che amano una combinazione di più opzioni. E non esiste un unico modo giusto.

Naturalmente, è più facile dare a un bambino un libro di testo e una serie di determinati schemi matematici che possono essere utilizzati per risolvere rapidamente semplici esempi o problemi. Ma questo approccio limita la scelta delle soluzioni da parte dei bambini. Sia i genitori che gli insegnanti non devono solo suggerire soluzioni e modi di presentare il materiale. Dovrebbe essere data loro l'opportunità di combinare materiali o modi di risolvere esempi, opportunità di pensare e riflettere. I bambini non devono essere limitati nel loro approccio e concentrarsi solo sulla memorizzazione del materiale. In matematica è importante non tanto sapere quanto capire come funzionano i processi.