Kako pomagati otroku pri matematiki: nasveti učiteljev

Učenje otroka matematike mora biti najprej in predvsem učitelj. Pogosto pa otroci preprosto ne zmorejo obvladati količine informacij, ki jih dobijo v eni ali dveh šolskih urah. Otroci postanejo zmedeni, ko se novo gradivo začne prekrivati z neznanim. In prav to je trenutek, ko mora starš priskočiti na pomoč. Po mnenju strokovnjakov se bo otrok veliko lažje učil, če bo staršem uspelo otroka naučiti, da sam rešuje matematične probleme že v osnovni šoli.

Pomembno je, da otroka naučite, da ga napake ne razočarajo

Prva stvar, ki otrokom preprečuje, da bi obvladali določeno snov, je poseben odnos do napak. Pri matematiki so napake pogostejše kot pri katerem koli drugem predmetu. Kako lahko otroka prepričate, da napake niso nič posebnega?

Več deset nedavnih študij je pokazalo, da napake pomagajo vašim možganom pri razvoju, rasti in iskanju izhodov. Učenje na lastnih napakah je zelo koristno okolje za popoln proces učenja. Starši morajo biti otrokovi navijači in ne kaznjenci v trenutkih, ko otrok naredi kakšno napako. Naloga staršev ni le pojasnjevanje informacij, ki jih otrok ne razume. Pomembno je, da v njem okrepimo prepričanje, da lahko s svojimi dejanji učinkovito reši vsako težavo, če se le trudi.

Ne obstaja nič takega kot nenaklonjeni matematiki

Tako pravi večina izkušenih učiteljev. Vsi ljudje imajo enake začetne sposobnosti za učenje. Uspešnejši ljudje se od drugih razlikujejo po tem, da se ne vdajo težavam. Predvsem iščejo načine za rešitev vsake težave.

Če starši svojemu otroku rečejo, da nikoli ni imel sposobnosti za matematiko, mu s tem pošljejo miselno sporočilo, da v takšni situaciji ni mogoče storiti ničesar. Morate se umakniti in vse opustiti. Če tudi starš ne more ničesar storiti, potem zagotovo tudi otrok ne more.

Če mama ali oče ne razumeta ničesar v zvezi z domačo nalogo iz matematike, ki jo je otrok prinesel s prošnjo za pomoč, je ne smete zavrniti s sklicevanjem na težave. Vredno je izraziti prijetno navdušenje, da se bo starš zdaj skupaj z otrokom naučil nekaj novega, sam ugotovil matematiko in pomagal otroku pri tem. Skupinsko delo in skupno reševanje problemov je odličen način, da otroka naučite premagovati težave.

Ne delajte težav za otroke, delajte jih skupaj z njimi

Mnogi starši, ki nimajo časa za otroške učne ure ali želijo, da bi bil njihov otrok popoln učenec, rešujejo težave za otroka. S tem se skrajša čas in odpravi razdraženost otroka. Tega ne smete storiti!

Ob težavah se otroci seveda obrnejo po pomoč k staršem. In ko namesto rešitve določene težave dobijo rešitev za vse domače naloge brez težav ali razumevanja, se jim zdi, da bo tako vedno.

Zato je smiselno, da se starši posvetijo temu problemu in pomagajo otroku, da jasno vidi svoje napake ter skupaj z njim poiščejo načine za njihovo odpravo. Otroka je treba nežno pripeljati do pravilnega odgovora, vendar ga ne sme izreči. Staršem ni treba poznati odgovorov na vse matematične probleme, vendar se morajo naučiti pokazati, kako se učiti.

Starševska metoda ni edina pravilna

Vsakdo se uči drugače, vsi ljudje brez izjeme in tudi otroci se učijo drugače. Zato je siljenje otroka, da informacije vidi tako, kot jih vidi starš, milo rečeno napačno.

Vsakdo informacije sprejema na več načinov:

• s poslušanjem;
• prek zvoka in slike, npr. videoposnetkov, filmov;
• s prakso;
• S skupinsko razpravo.

Nekateri lahko informacije usvojijo le z eno od predstavljenih metod. Nekateri otroci uživajo v kombinaciji več možnosti. Pravega načina ni.

Seveda je otroku lažje dati učbenik in nabor določenih matematičnih vzorcev, ki jih lahko uporabi za hitro reševanje preprostih primerov ali problemov. Vendar ta pristop omejuje izbiro rešitev za otroke. Tako starši kot učitelji ne smejo le predlagati rešitev in načinov predstavitve snovi. Zagotoviti jim je treba priložnosti za kombiniranje materialov ali načinov reševanja primerov, priložnosti za razmišljanje in premislek. Otroci ne smejo biti omejeni pri svojem pristopu in se osredotočiti le na pomnjenje snovi. V matematiki ni pomembno vedeti, temveč razumeti, kako procesi delujejo.