Jak pomóc dziecku w matematyce: wskazówki od nauczycieli

Ucząc dziecko matematyki należy przede wszystkim. Często jednak dzieci po prostu nie są w stanie poradzić sobie z ilością informacji, które są przekazywane w ramach jednej lub dwóch lekcji w szkole. Dzieci stają się zdezorientowane, gdy nowy materiał zaczyna nakładać się na materiał nienauczony. I to jest właśnie ten moment, kiedy rodzic powinien przyjść z pomocą. Zdaniem ekspertów, jeśli rodzicowi uda się nauczyć dziecko samodzielnego rozwiązywania problemów matematycznych jeszcze w szkole podstawowej, to będzie mu znacznie łatwiej.

Ważne jest, aby nauczyć dziecko, by nie frustrowało się błędami

Pierwszą rzeczą, która uniemożliwia dzieciom opanowanie danego materiału, jest szczególny stosunek do błędów. A błędy są częstsze w matematyce niż w jakimkolwiek innym przedmiocie. Jak przekonać dziecko, że błędy to nic wielkiego?

Jak pokazują dziesiątki najnowszych badań, błędy pomagają Twojemu mózgowi rozwijać się, rosnąć i szukać dróg wyjścia. A nauka na własnych błędach jest bardzo korzystnym środowiskiem dla pełnego procesu uczenia się. Rodzice powinni być cheerleaderami swojego dziecka, a nie jego katami w momentach, gdy dziecko popełnia jakieś błędy. Zadaniem rodzica jest nie tylko wyjaśnianie informacji, których dziecko nie rozumie. Ważne jest, aby wzmocnić w nim przekonanie, że może poprzez własne działania skutecznie rozwiązać każdy problem, jeśli tylko się postara.

Nie ma czegoś takiego jak awersyjni matematycy

Większość doświadczonych nauczycieli tak twierdzi. Wszyscy ludzie mają takie same początkowe predyspozycje do nauki. Jednak to, co odróżnia ludzi sukcesu od reszty, to fakt, że nie poddają się oni trudnościom. Idą do przodu i szukają sposobów na rozwiązanie każdego problemu.

Jeśli rodzic mówi dziecku, że nigdy nie miało ono predyspozycji do matematyki, to wysyła mentalnie komunikat, że w takiej sytuacji nic nie da się zrobić. Trzeba się wycofać i rzucić wszystko. Jeśli nawet rodzic nie może nic zrobić, to na pewno dziecko też nie może.

Jeśli więc mama lub tata nie rozumieją nic z pracy domowej z matematyki, którą dziecko przyniosło z prośbą o pomoc, nie należy jej odrzucać, odwołując się do trudności. Warto wyrazić miłe podniecenie, że rodzic teraz razem z dzieckiem nauczy się czegoś nowego, sam rozgryzie matematykę i pomoże w tym dziecku. Praca w zespole i skupienie się na wspólnym rozwiązywaniu problemów to świetny sposób, aby nauczyć dziecko pokonywania wszelkich trudności.

Nie rób problemów za dzieci, rób je razem z nimi

Wielu rodziców, którzy nie mają czasu na lekcje dla dzieci lub chcą zrobić z dziecka idealnego ucznia, rozwiązuje problemy za dziecko. Skraca to czas i pozwala pozbyć się irytacji na dziecko. Nie powinieneś tego robić!

W obliczu trudności dzieci w naturalny sposób udają się po pomoc do rodziców. A kiedy zamiast rozwiązania konkretnego problemu, otrzymują rozwiązanie wszystkich swoich zadań domowych bez trudu i zrozumienia, wydaje im się, że tak będzie zawsze.

Warto więc, aby rodzic przestawił się na ten problem i pomógł dziecku wyraźnie dostrzec swoje błędy i wspólnie spróbować znaleźć sposoby ich naprawienia. Należy delikatnie naprowadzić dziecko na prawidłową odpowiedź, ale nie należy jej wymawiać. Rodzice nie muszą znać odpowiedzi na wszystkie problemy matematyczne, ale powinni nauczyć się pokazywać im dokładnie, jak mają się uczyć.

Metoda rodzicielska nie jest jedyną słuszną

Każdy uczy się inaczej, wszyscy ludzie bez wyjątku, podobnie dzieci. Zatem zmuszanie dziecka do postrzegania informacji w taki sposób, w jaki widzi je rodzic, jest, delikatnie mówiąc, błędne.

Każdy człowiek przyswaja informacje na kilka sposobów:

• poprzez słuch;
• poprzez dźwięk i obraz, np. teledyski, filmy;
• poprzez praktykę;
• Poprzez dyskusję w grupie.

Są tacy, którzy potrafią przyswoić informacje stosując tylko jedną z przedstawionych metod. Są dzieci, które lubią połączenie kilku opcji. I nie ma jednej słusznej drogi.

Oczywiście, łatwiej jest dać dziecku podręcznik i zbiór pewnych wzorów matematycznych, które można wykorzystać do szybkiego rozwiązania prostych przykładów czy problemów. Ale takie podejście ogranicza dzieciom wybór rozwiązań. Zarówno rodzice jak i nauczyciele powinni nie tylko sugerować rozwiązania i sposoby prezentacji materiału. Należy dać im możliwości łączenia materiałów lub sposobów rozwiązywania przykładów, możliwości myślenia i zastanawiania się. Dzieci nie powinny ograniczać się w swoim podejściu i skupiać wyłącznie na zapamiętaniu materiału. W matematyce ważne jest nie wiedzieć, ale rozumieć, jak działają procesy.